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1、人教版二年级语文下册语文园地五《写小动物》的教学设计 武鸣县府城小学 覃海珍 教学目标： 让学生感知动物的奇妙, 能把自己了解的动物讲给同学听, 并把说的内容写出来. 教学重难点：让学生抓住特点把动物的样子写通顺,写清楚. 教学时间： 35 分钟 教学准备：各种动物的课件及叫声录音. 板书设计： 写小动物 样子 生活习性 趣事 一、谈话激趣导入. （一） 同学们,你们喜欢什么动物?（猫、狗、螃蟹、鸽子、鸡、鸭、、、、、、） （二） 课件出几只动物.今天老师就带几只动物来和你们交朋友. 1 、这里有一首有趣的儿 歌就是写可爱的小白兔的.课件出示儿歌：（小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱 吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!）请你们读一读吧! （三） 引出说话的要求：小白兔白又白,两只耳朵竖起来,这句话写的技术小白兔的样子. （板书：样子）爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,这就是它的生活习性.（板书： 生活习性） （四） 引出课题：今天我们就来写一写小动物.（板书：写小动物） （五） 引导学生理解写话的要求. 请大家翻开课本到第 93 页.自己把“写一写”这段话读一读. （学生小声读）学生读完 后,问：你读懂了什么?（教师根据学生的回答补充板书：趣事） 二、引导说话. 1 、 你观察了什么动物?你贯彻到了什么它的什么? （根据学生的回答理清思路） 动物的样子 不是每样都要说完.只要你们抓住它的特点来写就可以了.（指一名学生来说动物的样子） 为了把动物的样子写生动、具体,可以用上优美词语或比喻句. 2 还有很多同学也想说,那么请你们说给小组的小伙伴听,让他们评一评.（小组交流） 4 如果时间充裕就恰当安排一两名学生上台说.（指名说）小组交流说时,教师巡视时指导 一名学生说通顺.刚才老师发现 × × × 同学说得很好.老师现在请他来说一说.（请说得好的 一名学生上台展示他的风彩.） 三、学生写话. 大家都说得好,现在请你们把刚才说的话写下来吧! 1 、学生独自写在本子上. 2 、教师 巡视指导. 四、成果展示. 五、 同学们都写得差不多了,刚才老师发现 × × × 同学写得不错.现在我请他上来读一读他 写的话,让我们也来欣赏他的成果. 1 、指名上台展示作品. 2 、学生评价. （你觉得他写得怎样?） 3 、教师也随机评价. （你 能抓住特点把小动物的样子写得很具体.从你写的话中我知道你写的小动物的生活习性 是、、、、、、等） 4 、教师把某一名写得好的学生的话读一读,让学生猜一猜,他写的是 什么小动物. 六、课堂总结. 今天我们学会了写小动物,我们可以写它的样子,也可以写它的生活习性,还可以写它 和自己之间发生的趣事.。
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